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YXDYLW20250001 |
许敏 |
豆包当“助教”——小学低年级班集体建设的新尝试 |
一 |
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张珺烨 |
从“孤岛”到“星图”:构建班级心育新生态 |
一 |
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朱茂梅 |
“望闻问切”模式在家校协同育人中的实践探索 |
一 |
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蒋倩 |
童心絮语——小学“告状”行为的成因探究与教育干预对策 |
一 |
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庞雨晴 |
以爱为舟,渡“魔丸”过海——从电影 哪吒 看问题学生的转化与德育策略 |
一 |
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YXDYLW20250006 |
赵霞 |
暖圈联动:生活德育的温度实践 |
一 |
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刘丽琼 |
安栖・悦行・共生:儿童心理友好取向下小学德育生活圈的建构路径 |
一 |
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杨柳、徐静 |
破除“教室囚徒”现象:基于“2·15行动”的班级管理与家庭空间解放双维实践 |
一 |
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倪永峰 |
AI赋能班级生态,科技助力集体建设 |
一 |
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孟卫芬 |
倾听·化解·成长:师生矛盾处理中“润心”行动的实践与反思 |
一 |
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YXDYLW20250011 |
陈楠 |
新时代中小学主题班会课的设计与推进实践研究 |
一 |
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周紫怡 |
启智润心、护航成长:新时代高中班主任“润心”德育的思维班级实践路径探索 |
一 |
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张中伟 |
竹韵育新,德才兼修——新时代教育理念下班集体建设新思路 |
一 |
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宗一诺 |
“陶”冶儿童 “陶”韵育德——小学德育中陶文化资源的开发与应用研究 |
一 |
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黄界亚 |
丹心映史启童智,赤帜擎天铸国魂——谈小学德育教育中爱国主义精神的渗透 |
一 |
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丁惠萍 |
润物无声,习惯养成 |
一 |
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赵源 |
用心呵护孩子心灵 让班级管理更高效——“小学班级文化建设”的策略探微 |
一 |
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倪施思 |
生活润德:构建新时代小学儿童友好德育圈 |
一 |
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周韵玲 |
沟通即教育:一线班主任如何说话才有力量 |
一 |
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喻凡 |
小学语文故事化教学的德育机制与实践路径 |
一 |
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