| 1 |
WXSMSLWPB2025127 |
万静荷 |
中小学美术 |
AI赋能下小学美术大单元教学的二次创作实践研究——以苏少版“圆圆的中秋”单元为例 |
二 |
|
| 2 |
WXSMSLWPB2025128 |
鲍梦婕 |
中小学美术 |
以“叶”为媒:STEAM理念下小学低段美术跨学科教学新探 |
二 |
|
| 3 |
WXSMSLWPB2025129 |
张维 |
中小学美术 |
从“寻根”到“铸魂”——地方文化融入剪纸项目式学习的育人实践 |
二 |
|
| 4 |
WXSMSLWPB2025130 |
何永业 |
中小学美术 |
传统文化视域下数智赋能中国画课堂教学微探 |
二 |
|
| 5 |
WXSMSLWPB2025131 |
查琳 |
中小学美术 |
体验·表达·赓续:“三维度”助推小学美术项目育人——以《过大年》单元为例 |
二 |
|
| 6 |
WXSMSLWPB2025132 |
顾珂云 |
中小学美术 |
创意智联,设计焕新——AI时代小学设计应用大单元教学的实践与前瞻 |
二 |
|
| 7 |
WXSMSLWPB2025133 |
黄向农 |
中小学美术 |
浅议把握学生心理特征改进美术欣赏教学 |
二 |
|
| 8 |
WXSMSLWPB2025134 |
袁凯莉 |
中小学美术 |
小学美术中校园文化的创意表达与实践路径 |
二 |
|
| 9 |
WXSMSLWPB2025135 |
孙娟 |
中小学美术 |
技术赋能下的中学美术欣赏课教学实践——以《劳动赞歌》一课为例 |
二 |
|
| 10 |
WXSMSLWPB2025136 |
顾楠 |
中小学美术 |
“教学评一致性”何以实现?————基于《可爱的小精灵》单元的教学实践与路径探析 |
二 |
|
| 11 |
WXSMSLWPB2025137 |
奚凡婷 |
中小学美术 |
触摸麦秆,活化江南:小学美育的乡土实践 |
二 |
|
| 12 |
WXSMSLWPB2025138 |
倪玲慧 |
中小学美术 |
跨学科视域下美术教育的改革路径 |
二 |
|
| 13 |
WXSMSLWPB2025139 |
刘思佳 |
中小学美术 |
智绘共生:AI赋能双师课堂探索 |
二 |
|
| 14 |
WXSMSLWPB2025140 |
董心怡 |
中小学美术 |
“师-生-智”三元协同:初中写意墨竹教学的AI赋能路径 |
二 |
|
| 15 |
WXSMSLWPB2025141 |
钱维磊 |
中小学美术 |
AI大模型支持下的初中美术跨学科项目式学习设计与案例研究 |
二 |
|
| 16 |
WXSMSLWPB2025142 |
范悦 |
中小学美术 |
数智赋能下高中美术《异域的憧憬》教学变革实践 |
二 |
|
| 17 |
WXSMSLWPB2025143 |
张雨 |
中小学美术 |
中华优秀传统文化融入高中美术教学的路径研究 |
二 |
|
| 18 |
WXSMSLWPB2025144 |
张若玉 |
中小学美术 |
笔下有正气 心中书硬语——如何提升小学生硬笔书法水平 |
二 |
|
| 19 |
WXSMSLWPB2025145 |
范玉靓 |
中小学美术 |
美术课程助力学生自我表达与情绪疏导 |
二 |
|
| 20 |
WXSMSLWPB2025146 |
欧绮琦 |
中小学美术 |
安全·简化·创生:PBL模式下小学美术丝网版画校本课程的建构与研究——以“厨房版画”项目为例 |
二 |
|