| 1 |
JKYLW20250481 |
戈晨 |
从技术操练到素养培育:新课标下小学足球“运球—观察”课程内容重构与教学实践研究 |
二等奖 |
|
| 2 |
JKYLW20250482 |
邵斌 |
以项目化驱动小学“趣玩·慧想”综合实践——以探索自然生命为例 |
二等奖 |
|
| 3 |
JKYLW20250483 |
严佳 |
古典名著阅读支架式教学模式的理念重构与实践深化 |
一等奖 |
|
| 4 |
JKYLW20250484 |
陆宇慧 |
主题·任务·评价:跨学科学习活动的一体化构建与实践
——以统编版小学语文五年级上册第三单元为例 |
二等奖 |
|
| 5 |
JKYLW20250485 |
费杏英 |
小学学段一体化视域下的语文跨学科学习路径探析 |
二等奖 |
|
| 6 |
JKYLW20250486 |
王英 |
基于豆包AI驱动的小学语文低段无纸化测评三化模型探索 ——以二上《臻小兔成长记》为例 |
特等奖 |
|
| 7 |
JKYLW20250487 |
顾丽娜 |
童趣探秘——野外迷路也不怕 |
二等奖 |
|
| 8 |
JKYLW20250488 |
王之瑜 |
“学·练·评”一致:基于核心素养的小学语文单元研习单设计探究 ——以统编版语文一年级上册第一单元为例 |
二等奖 |
|
| 9 |
JKYLW20250489 |
吴维芸 |
“缓坡式”支持:小幼衔接中儿童数学学习适应的渐进策略 |
特等奖 |
|
| 10 |
JKYLW20250490 |
吴文静 |
时光旅行:小学时间量感培养的跨学科贯通实践新样态 |
特等奖 |
|
| 11 |
JKYLW20250491 |
蒋丽君 |
诗词中的科学——古诗词融入小学科学教学的双维协同路径与育人实效研究 |
一等奖 |
|
| 12 |
JKYLW20250492 |
徐扬 |
文以承脉 践以致远——基于文化自信背景下地方传统文化与小学综合实践活动的融合路径探索与实践 |
一等奖 |
|
| 13 |
JKYLW20250493 |
殷心芳 |
劳美共育:小学数学跨学科主题学习的具身实践 |
一等奖 |
|
| 14 |
JKYLW20250494 |
孙媛君 |
AI语音助手在小学英语口语纠错中的实践探索 |
二等奖 |
|
| 15 |
JKYLW20250495 |
高紫娟 |
基于深度学习的小学英语“大单元”教学策略与实践 |
二等奖 |
|
| 16 |
JKYLW20250496 |
陆艳婷 |
破解“形神分离”:小学数学具身化实践的困境与深化路径 |
二等奖 |
|
| 17 |
JKYLW20250497 |
朱燕林 |
从“赛场”到“笔尖”:“实用性阅读与交流”任务群下苏超元素驱动小学中年级作文“知情意行”进阶 |
二等奖 |
|
| 18 |
JKYLW20250498 |
徐燕 |
读写知识:让学生读得出、借得到、用得上 |
特等奖 |
|
| 19 |
JKYLW20250499 |
葛明珠 |
创意写作支架的开发与实践研究 |
一等奖 |
|
| 20 |
JKYLW20250500 |
刘建英 |
革命文化题材项目化学习:以文化自信提升小学语文教学实效 |
特等奖 |
|