证书列表
返回
获奖论文
| # | 证书编号 | 姓名 | 学科名 | 论文名称 | 奖项 | 查看 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | GZYWJXLW2025002 | 张颖 | 高中语文 | 基于CDIO教育模式的高中循证语文跨学科教学实践路径 | 特 |
|
| 2 | GZYWJXLW2025003 | 施瑶 | 高中语文 | 人工智能背景下高中语文诗歌教学创新探索——以<登岳阳楼>为例 | 特 |
|
| 3 | GZYWJXLW2025004 | 苑万军 | 高中语文 | 核心素养视域下高中先秦诸子“重要概念”教学的必要性与实施路径探究 | 特 |
|
| 4 | GZYWJXLW2025005 | 居好 | 高中语文 | 从“预演”到“赋能”：生成式人工智能在高中语文情境任务中的应用探究 | 特 |
|
| 5 | GZYWJXLW2025006 | 夏曼曼 | 高中语文 | AI赋能高中语文戏剧教学实践——以<哈姆雷特>（节选）为例 | 特 |
|
| 6 | GZYWJXLW2025007 | 黄旦玲 | 高中语文 | 事实·经验·逻辑：“实证主义”视域下高中议论文写作的FEL三维协同机制及教学转化路径研究 | 特 |
|
| 7 | GZYWJXLW2025008 | 徐晶莹 | 高中语文 | “选择—修饰—组合”三阶递进：高中诗歌意象解读的教学框架构建与实践 | 特 |
|
| 8 | GZYWJXLW2025009 | 陈明君 | 高中语文 | 生成式人工智能赋能高中语文诗词多模态教学的实践探索与反思 | 特 |
|
| 9 | GZYWJXLW2025010 | 张诗佳 | 高中语文 | 从“乡土本色”看传统与现代的冲突与融合——<乡土中国>里“土”与“洋”的张力 | 特 |
|
| 10 | GZYWJXLW2025011 | 葛华悦 | 高中语文 | 超以象外，得其环中：高中语文跨学科项目化教学实践—古诗词吟唱项目化学习 | 特 |
|
| 11 | GZYWJXLW2025012 | 朱青 | 高中语文 | 论证·批判·创造：文言文教学提升思维品质的三重路径—以<答司马谏议书>为例 | 特 |
|
| 12 | GZYWJXLW2025013 | 王亦孜 | 高中语文 | 部编版高中语文教材中的苏轼作品教学研究 | 特 |
|
| 13 | GZYWJXLW2025014 | 张清 | 高中语文 | 高中语文“思辨性写作”教学的困境与突围——以“底线”话题议论文写作为例 | 特 |
|
| 14 | GZYWJXLW2025015 | 石梦 | 高中语文 | 植物象征视域下《红楼梦》整本书阅读教学策略研究 | 特 |
|
| 15 | GZYWJXLW2025016 | 高娜 | 高中语文 | 破局思维定式：高中语文形象思维培养路径——情境浸润·任务驱动·跨学科互构的融合实践 | 特 |
|
| 16 | GZYWJXLW2025017 | 王杰 | 高中语文 | 大唐的雨下到了马孔多——从预叙艺术看<百年孤独>的魔幻与民族伤痛 | 特 |
|
| 17 | GZYWJXLW2025018 | 赵瑜 | 高中语文 | 析文本，炼逻辑，驳谬论——非连续性文本思辨性阅读写作教学探索 | 壹 |
|
| 18 | GZYWJXLW2025019 | 储云 | 高中语文 | 以思促学，以用赋能—核心素养视域下高中语文关键能力培养路径研究 | 壹 |
|
| 19 | GZYWJXLW2025020 | 贺聪 | 高中语文 | 核心素养导向下课堂话语的“平权”路径构建 | 壹 |
|
| 20 | GZYWJXLW2025021 | 刘颖祯 | 高中语文 | 循证视域下高中文言文人物形象教学路径探究--以〈鸿门宴〉项羽形象教学为例 | 壹 |
|