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YXDYLW20250128 |
潘虹 |
春风化雨 习以成性——用“习惯养成”浇灌发展型班集体成长 |
二 |
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YXDYLW20250129 |
王莹 |
基于“成长伙伴制”的初中班级发展型共同体构建——赋能学生自主管理与品格提升 |
二 |
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YXDYLW20250130 |
侯亦钊 |
从“数字移民”到“AI”原住民:新手班主任的智能德育实践探索 |
二 |
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YXDYLW20250131 |
崔晶洁 |
人工智能赋能中学生心理健康教育的思考 |
二 |
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YXDYLW20250132 |
张艳萍 |
农村中学班集体建设的实践与思考——四“Jing”,成就更好的“每一个” |
二 |
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YXDYLW20250133 |
张怡 |
点亮一颗星,从“0”开始又何妨 |
二 |
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YXDYLW20250134 |
余碧辉 |
讲好班级故事,助力班级管理 |
二 |
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YXDYLW20250135 |
杨敏 |
琴缘连心,育“三友”好少年 |
二 |
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YXDYLW20250136 |
毛彩芳 |
静水流深:预见性管理视域下的家校协同育人实践 |
二 |
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YXDYLW20250137 |
赵明 |
农村初中劳动教育赋能品格涵育的实践行动——以“小芦花”“以劳润心”劳动实践场构建行动为例 |
二 |
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YXDYLW20250138 |
钱晓月 |
从“看见”到点亮的幸福教育之路 |
二 |
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YXDYLW20250139 |
徐培培 |
润心行动背景下以“邮情站”创设学生情绪调控载体的策略探究 |
二 |
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YXDYLW20250140 |
韦军 |
班级管理的“灵珠”密码 |
二 |
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YXDYLW20250141 |
黄嫣兰 |
从“被动接受”到“主动参与”——初中德育中自主体验式活动的路径探寻 |
二 |
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YXDYLW20250142 |
陈磊 |
构建协同育人共同体——初三年级任课教师德育协作的机制困境与破壁之策 |
二 |
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YXDYLW20250143 |
孙苹 |
三维润育,共筑和谐生命 |
二 |
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YXDYLW20250144 |
刘丽君 |
从 一线教师 突围:德育的“破”与“立” |
二 |
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YXDYLW20250145 |
焦珍华 |
新时代中学发展型班集体建设的三维实践策略 |
二 |
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YXDYLW20250146 |
陈周隽 |
网络德育的探索与实践 |
二 |
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YXDYLW20250147 |
王美娣 |
聚焦闪光点培育的“W-I-S-H”班级管理 |
二 |
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