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JKYLW20251381 |
樊云璐 |
小学数学核心素养生长的经验结构化课堂教学探索 |
二等奖 |
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JKYLW20251382 |
姜曙 |
从“知行脱节”到“三位一体”:学科德育视角下小学综合实践活动的教学重构探索 |
二等奖 |
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JKYLW20251383 |
薛敏燕 |
跨界共生:跨学科融合视角下儿童课本剧的创新实践与价值重构 |
一等奖 |
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JKYLW20251384 |
李锦 |
数智赋能体育教学的实践困境与发展路径——基于技术-教育适配性的分析 |
一等奖 |
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JKYLW20251385 |
钱丽霞 |
核心素养视域下小学语文分层作业的路径和效能研究 |
特等奖 |
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JKYLW20251386 |
蒋琛 |
以项目式学习为锚点:解锁音乐+X跨学科教学新样态 |
二等奖 |
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| 7 |
JKYLW20251387 |
郑雪竹 |
思政一体化视域下儿童事理思政的校本实践 |
二等奖 |
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| 8 |
JKYLW20251388 |
华佳韵 |
数教融智赋能,学路焕新提质——基于人工智能的小学数学教学模式创新 |
二等奖 |
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JKYLW20251389 |
王鑫沂 |
嵌入·生成·内化——社会情感学习融入小学综合实践活动的路径模型构建 |
二等奖 |
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JKYLW20251390 |
吴永琴 |
素养导向,循迹新课标——小学数学立体图形教学的实践与探索 |
二等奖 |
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JKYLW20251391 |
陈羽佳 |
玩启素养,趣筑基石——苏教版数学一年级上册“数学游戏分享”单元的实践思考 |
一等奖 |
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JKYLW20251392 |
袁丽芳 |
数智驱动下的小学信息科技作业变革路径探索 |
特等奖 |
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JKYLW20251393 |
秦苗苗 |
抑郁症学生社会情感能力发展干预个案研究 |
二等奖 |
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| 14 |
JKYLW20251394 |
孙丽 |
多维解读标题—指向学生思辨能力的提升 |
二等奖 |
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| 15 |
JKYLW20251395 |
芮亚芸 |
项目化学习下的小五年规划活动实践路径 |
二等奖 |
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| 16 |
JKYLW20251396 |
孙曦 |
基于学习任务群的小学数学单元整体教学研究 |
二等奖 |
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| 17 |
JKYLW20251397 |
朱云萍 |
“跨出”传统管理 “跨回”生命共生
——优质均衡视域下小学融合班级管理支持系统建模研究 |
特等奖 |
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JKYLW20251398 |
曹雪花 |
新课标视域下乡村小学美育实践范式构建 |
一等奖 |
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JKYLW20251399 |
骆文燕 |
整体关联,提升个性化的解读能力 |
一等奖 |
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| 20 |
JKYLW20251400 |
戚莉莉 |
从设计活动到赋能生长:生本理念视域下小学综合实践活动的策略创新 |
二等奖 |
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